"一綱多本"的搜尋報告

反之，若學生瞭解其意義，並知如何活用，那麼不管學生讀的是那一種版本，都可以融會貫通，所以，讀那一種版本並不重要，重要的是理解與運用。 瞭解一綱多本的意義後，身為家長，您認為孩子上課外補習班，可以有效解決孩子的問題嗎？...

最後的決策便是開放教科書市場以及一綱多本。這項政策實施後主要的爭議我認為不在於該教什麼，而是該考什麼很難訂定一套標準。雖然這多少違反教改的理念，不過為了人才篩選還是應該明訂考試的範圍。考試範圍的訂定，只能尋求社會內部的最大共識。...

這期間多元入學、九年一貫、廣設大學、一綱多本...諸多新措施，都使得身處其中的家長與孩子"感觸良多"，正反評價不一，也讓歷任教育部長進行過許多的補救、承諾與修正，政黨二次輪替、新閣即將上任，這個由劉兆玄參與教改建議書撰寫且擔任推動小組召集人...

國內現今的教科書採用一綱多本、統編版與民編版並再由國編譯館審定的政策。一綱多本教科書政策具有諸多意好的優點(1)提高全民與教育機會增加教學內容的實用性與可性(2)提供多樣化的教師手冊、教材與教具的後續服務印製精美而舒適(3)多元化的教學內容提供...

而一綱多本的原則，也讓老師可以用更客觀的切入點從事歷史教學。而去年自從北北基一綱一本，不但剝奪老師對教課內容的選擇權，教科書廠商也可能因中選後為符合上意，更改教科書客觀中性的取向，讓好不容易稍有一點成長的台灣史觀或多元觀點，重新走回...