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關於克伯屈呢類問題研究 - 
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維基威廉·赫德．克伯屈(William Heard Kilpatrick，1871年11月20日－1965年2月13日)，是美國的教育學者，約翰·杜威的弟子、同事，且是杜威在哥倫比亞大學的繼任者。 生平 克伯屈1871年生於美國喬治亞州。他的父親是浸信會的牧師。由於父親的影響，他先在浸信會的高等專門學校學習，之後進入梅西大學（Mecer University）就讀，畢業後的一年半，在約翰·霍普金斯大學的大學學習，成為了高級中學的數學的教師。此後，在梅西大學執教鞭。 他第一次遇見約翰·杜威，是在1898年芝加哥大學的教師暑期研討會。1907年他又入學哥倫比亞大學的教育學院，在那裡再次見到杜威。在哥倫比亞大學在杜威的指導下他立志專攻教育哲學。自此直到1952年的杜威去世，兩者緊密的共同研究。1932年，他們的教育理論促成了本寧頓學院(Bennington College in Vermont, U.S.A.)的設立，在12幢最初的建築中，有兩幢是以他們的名字命名的。 威廉·赫德．克伯屈，1965年2月13日死於紐約。 重要論述 克伯屈主張課程編製以兒童的興趣為中心。 同時學習原則(包括三項) 主學習：直接達到的教學目的 副學習：與功課有關的思想或概念（如鴉片戰爭一課，同時學到地理和衛生之事） 附學習（輔學習）：學習時所養成的理想態度（如實驗課學到科學精神） 文獻 John A. Beineke: And there were giants in the land : the life of William Heard Kilpatrick. New York : P. Lang 1998 ISBN 0-8204-3773-5 Heinrich Pfeiffer: The people picture with William Heard Kilpatrick . Mainz 1956 (thesis) |
大家嘅答案
有個很重要的心理學家克伯屈...他提出了"同時學習原則".....所謂同時原則就是說... 以下以鴉片戰爭做講解.... 一個單元的學習... 可以包含：. 主學習（要教的觀念）（鴉片戰爭的來由.歷史）. 副學習（附屬觀念）（鴉片戰爭中各國的地理位置）... 克伯屈最后还讨论蒙特梭利在智育活动方面的材料，尤其是在写字、阅读和算术方面的教学法。他认为蒙特梭利在孩子们才三岁的时候就开始培育他们这些方面的基础，这是完全没有必要的；而且，我们也不须去管该如何将这些技巧教给六岁以下的小孩。... 衷心感谢哥伦比亚大学师范学院的古德塞尔博士的批评意见。感谢师范学院克伯屈教授的批评意见以及有关本书章节顺序的建议，我大量地利用了这些建议。还要感谢克拉普小姐的许多批评意见和建议。古德塞尔博士和克伯屈教授还为我读了校样。... 克伯屈. 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主. C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定. 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体... 克伯屈尤其强烈批评蒙特梭利课程中所使用的感官教具，“这种教学法中对于一般人最具吸引力的教诲性材料(教具)，便是用来训练儿童的感官能力。”22他接着否定所谓的感官能力训练，因为“这种认为是心智中与生俱有的能力并且须要加以特别训练的说法是老旧的，... |
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