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關於另類學校呢類問題研究 - 
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維基另類教育指的是和主流體制不同的教育﹕例如另类学校、在家自學、學徒制和社會教育。另類學校與在家自學、學徒制和社會教育不同之處，在於前者的教育仍在學校當中進行。由於另類學校多半是以一個明確的教育理念為基礎，故又稱為理念教育。以下主要介紹另類學校。 雖然多數另類教育學校是由私人或法人經營，但並非全都如此。公立另类学校、公辦民營學校都是公民合作的例子。 對體制教育的意義 在現代民主國家的人權概念中，父母有權選擇子女所受的教育，不受單一教育體系的限制。如果父母不願接受任何既存的學校教育，在家教育也是一項選擇。而另類學校的存在是教育選擇權的實踐。 另類學校讓學生和家長有多元的選擇機會，能適材適性地接受教育。許多另類學校是由需求相似的家長組織起來創辦的，像種籽學苑。 對家長和學生的意義 另類學校有各自的教育理念、教材教法；在行政組織和生活規範上，也比主流學校有更大的彈性。許多新的教育理念、實踐方式在另類學校能較快地實驗。 像蒙特梭利教法、華德福教育體系、民主教育中的學習契約、生活公約和生活法庭等，都是在另類學校發展出來的。 另類學校為教育界提供多樣性，這對促進其演化有高度價值。 對學術界的意義 面對另類學校，政府可能會視其為促進教育改革的實驗學校而給予補助。 在丹麥實行的學券制度中，每位學生都可獲得定額的教育經費補助，不論身在何所學校或在在家自學，彈性最高。 在台灣和香港，另類學校大都被政府視為私立學校或體制外的學校，不易取得補助。 在台灣已通過公辦民營法，使另類學校能有自己的學籍和一定程序的政府資源。 政府資源 許多國家的另類學校困於法令不備、經費不足、監督及研究機制不善，難以發揮。 困境 蒙特梭利教育 華德福教育 民主教育 受壓迫者教育 著名的另類教育體系 種籽學苑（台灣的小學），一所民主學校 台北市自主學習實驗計畫（台灣的中學），一所民主學校 森林小學（台灣的小學） 慈心華德福小學（台灣的小學），一所華德福學校 雅歌小學（台灣的小學） 諾瓦小學（台灣的小學） 苗圃蒙特梭利中小學(台灣的小學)，目前台灣唯一一所蒙特梭利學校 華人世界著名的另類學校 另類教育電子報 |
大家嘅答案
循著高雄港旁的自行車道恣意遨遊，眼尖的自行車族會發現緊鄰鹽埕區真愛碼頭邊台糖倉庫有所自行車學校，雖然貼著「籌備中」幾個大字，但偌大空間內設計鐵馬教學、維修、組裝及租借區，讓來來往往的自行車隊忍不住「好康逗相報」稱讚起這所另類學校。... 假日帶孩子逛工廠？別懷疑！這兩年，「逛觀光工廠」成為時興的親子活動，工廠不再是兒童止步的危險重地，而是寓教於樂的另類學校。 本次研討會邀請到日本學者玉井康之帶來日本社區運動與學校教育結合的經驗分享在台灣除了另類學校教育運動，社區大學的存在亦彰顯了多元開放教育的共同理念再結合NPO與偏遠小校存廢議題的發酵，我們很期待能與社大運動經驗彼此參照學習、成長茁壯。... 與台灣目前的理念學校不同的，德國的自由另類學校， 不管是私人經營或是與社區合作，都是受德國聯邦政府私立學校法所管轄。他們也可以申請為公立學校的補充學校, 但是那就得先取得國家的准許而且同時要受地方政府的監督。也就是， 學習方針， 學校設備，... 他裡面就在探討，如果不打小孩會怎樣，他們在台灣設另類學校，當然也收到一些問題學生，裡面就有實驗，也紀錄了他們不打學生之後的現象（學生也不是就一定歪乖聽話的），或是他們不禁止學生禁止，也不要求學生不能帶刀子來上課，反而是教學生怎麼樣安全的... |
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