"启发法"的搜尋報告

关于判断的研究证明，人们经常依赖于启发法而不是正规的分析。可用性启发法表明人们的判断基于最容易从记忆中提取的信息；代表性启发法表明人们通过确定一个实例是否代表了一个范畴来做处判断；锚定启发法表明人们通过从最初的起始值开始对估计进行调整来...

灵活、敏捷、深刻、独创的思维能力，都是创新思维品质的基本特征，教师实施启发式教学是让学生的创新思维越来越强。3、启发式教学采用的具体方法主要包括：提问启发法、情境启发法、直观启发法等。采用提问法启发学生时，教师必须明白：提问不等于启发，...

师：上节课我们初读了小蝌蚪找妈妈这篇课文，学习了课文中的生字、生词，请同学们想一想：这篇课文写了一件什么事？（学生回答）. 二、用谜语导入新课，提示课题。 １.师：圆圆的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（启发法）...

卡内曼和特威斯基提出，在日常生活中人们往往利用两种启发法进行推理判断：一是代表性启发法，二是可得性启发法。前者指人们在进行推理判断时往往选择有代表性的事例。如某地家庭都有6个孩子,多数是3男3女。问你这3男3女的出生顺序，男男男女女女和女男女...

5)拉卡托斯又指出，研究纲领有三种进步—理论的进步经验的进步、启发法。他在《科学研究纲领方法论》一书第四章说：「如果每次修正都导致新的而出乎预料的预言，那么，一个研究纲领就是理论上进步的；而如果这个新预言至少有一些得到确认，那么，它就是...