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質性研究方法(研究生必讀)
實證論:真實的世界只有一個,如果審慎的分割,並就個別部分研究之後,加總起來即可了解整體。 現象學:真相是多元,是不同社會心理結構下的產物。 當你接受某種思維典範時,你可能就很難去接受其他不同的思維信仰,我們稱此為思維的「不可共量性」...
教育領導研究取向之分析
實證論取向:三個假定(對傳統校長的看法). (1) 領導之功能乃在影響組織之表現與維持穩定. (2) 領導必須配合組織角色扮演. (3) 領導者戲劇有一定特質與可觀察行為之個人. 8. 上台靠機會,下台靠智慧. 9. 勿太勢利,關係才頂得住...
Vygotsky的社會建構主義
他也是個邏輯學家,曾經跟一群數學哲學家參與創造邏輯實證論的運動。他把康德的主張跟邏輯連結,認為邏輯能力就是先驗知識的一個例子。他好奇這樣的知識如何在兒童的腦海中發生,所以提出一個假說,主張思想的結構跟思想的邏輯具相同的形式。...
從科學哲學論主體與客體關係
主體是以認識的角度來看客體,也就是主體以認識論的角度來看客體,主體對客體的態度有可認知性及可觀察性,實證論的認識論是可觀察且可認知;實存論是不可觀察但可認知,因此以實證論的認識論來看主客體關係,客體對主體而言就是可觀察與可認知;若以實存...
Sonia Cillari Report
然而,笛卡兒的"二元互動論"最終從自然科學那裡演變為唯物主義的一元論和實證論,正是這種一元論和實證論,使那些試圖解釋自然和社會、身體和心靈、環境和文化中的各種各樣事件的學科彼此隔絕,並變得專門化了。 按照笛卡兒的理論來說我們也可以映證桑尼...
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