"杜正勝"的搜尋報告

杜正勝（1944年6月10日－），現任中華民國教育部部長。出身台灣省高雄縣永安鄉，曾任故宮博物院院長、中華民國中央研究院院士，同時也是知名的中國上古史學者。
杜正勝已婚，育有一子一女。

臺灣省立臺南師範專科學校歷史學系學士

（1966年）
國立臺灣大學歷史學系學士

（1970年）
國立臺灣大學歷史學研究所碩士

（1974年）
英國倫敦大學政經學院研究

（1974年-1976年）
中央研究院歷史語言研究所副研究員

（1980年-1984年）
美國哈佛大學燕京學社訪問學人

（1983年-1984年）
中央研究院歷史語言研究所研究員

（1984年-）
香港中文大學新亞書院明耀訪問學人

（1985年3月）
中央研究院歷史語言研究所第四組主任

（1987年-1993年）
大陸雜誌主編

（1988年7月-）
教育部學術審議委員會委員

（1989年-1992年）
新史學主編

（1990年-）
中央研究院院士

（1992年-）
英國倫敦大學亞非學院訪問學人

（1992年-1993年）
教育部顧問室顧問

（1994年-1995年）
國立編譯館教科書「認識臺灣（社會篇）」主任委員

（1995年-1998年）
中央研究院歷史語言研究所所長

（1995年4月1日-2000年5月20日）
行政院國家科學委員會特約研究人員

（1997年-2000年）
國立編譯館教科書高中歷史主任委員

（1997年）
國立故宮博物院院長

（2000年5月20日-2004年5月19日）
行政院教育部部長

（2004年5月20日-）
《周代城邦》

聯經出版公司（1979年，ISBN 9570810386）
《歷史的再生》

社會大學叢書（1989年）
《編戶齊民》

聯經出版公司（1990年，ISBN 9570802030）
《古代社會與國家》

允晨文化出社司（1992年，ISBN 9579027765）
《古典與現實之間》

三民書局（1996年）
《臺灣心 臺灣魂》

河畔出版社（ISBN 9579266336）
《景印解說番社采風圖》

中央研究院歷史語言研究所（1998年）
《人間神國》

太平洋文化基金會（1999年）
《藝術殿堂內外》

三民書局（2004年，ISBN 9571440345）
《從眉壽到長生─醫療文化與中國古代生命觀》

三民書局（2005年，ISBN 9571441295）
《新史學之路》

三民書局（2004年，ISBN 9571440272）
《吾土與吾民：社會篇》

聯經出版公司（1982年，ISBN 9570800704）

學術背景
其餘的重要著作有1979年的《周代城邦》（台北，聯經出版公司）、1990年的《編戶齊民》（台北，聯經出版公司）、1998年的《景印解說番社采風圖》（台北，中央研究院歷史語言研究所），他的雜文散論結集有《歷史的再生》（台北，社會大學出版社，1989年）、《古典與現實之間》（台北，三民書局，1996年）、《台灣心　台灣魂》（高雄，河畔出版社，1998年）、《人間神國》（台北，太平洋文化基金會，1999年）、《走過關鍵十年》（台北，麥田出版公司，2000年）、《新史學之路》（台北，三民書局，2004年）、《藝術殿堂內外》（台北，三民書局，2004年）、《從眉壽到長生：醫療文化與中國古代生命觀》（台北，三民書局，2005年），主編《中國文化史》（王健文、李孝悌、劉靜貞、邱仲麟、陳弱水著，台北，三民書局，1995年）等。

著作

1962年杜正勝就讀台南師範學院時加入國民黨，入黨的聲明為:誓願信奉三民主義，如有違背願受嚴厲之制裁。
杜正勝自1989年開始兼任教育部學術審議委員會委員，1994至1995年擔任中華民國教育部顧問室顧問。
他是前中華民國總統李登輝相當倚重的文膽，為李登輝總統起草許多重要的文告和講稿；就如江春男（筆名司馬文武）之於陳水扁一樣。
杜正勝將他為李登輝撰寫的幾篇講稿和文告全部收入他的雜文散論結集《走過關鍵十年》裡，並在序文裡敘述2人的這段淵源，他說：「李總統找我寫文稿始於1995年的228紀念碑落成講話。」在同1篇序文裡也說：「我感謝李總統對我的了解和體諒，只有像228、就職典禮或人權等場合才請我寫，這類文字『高來高去』，也可以說是不急之務，所以『文膽』云云根本是捕風捉影之言。我更感謝李總統對我的尊重，即使像民選總統就職大典這麼重要的演講，他依然放任我寫，沒有任何提示。」（杜正勝著，《走過關鍵十年》，麥田出版公司，2000年。）
2000年，民進黨執政後，杜正勝出掌象徵中華文化藝術法統的國立故宮博物院，由於他具有一定的台灣主體意識背景，曾經引起當時社會諸多討論。
2004年，陳水扁當選連任中華民國總統，杜正勝以其師範學校畢業，曾任小學及大學教員，並為中央研究院院士的資歷被任命為教育部部長。

仕途
於2000年代投入政壇的杜正勝之多元教育理念，在「左轉九十度台灣地圖」顯現得非常明顯，但檢視其對於中國上古史的研究及其在1990年代對於台灣歷史教育的批判就可以察覺出他的理念。
在媒體上描述的杜正勝，與真實的杜正勝有很大的差異，尤其是在政治理念上的差異更大，可以參考杜正勝在1990年後寫的雜文。
杜正勝鮮明的理念與堅持的個性，成為各界矚目與爭議的焦點人物，杜正勝的支持者認為外界對他的批評言論是台灣媒體亂象或台灣政治亂象，反對者則將杜正勝視為社會亂源，應該為教改失敗負責。

教育理念與爭議
中華民國教育部的網路版成語典，將《三隻小豬》等西方童話及《羅生門》等電影片名編入附錄的「專題成語」，列明《三隻小豬》源自《 安徒生童話 》，於2007年（該典於2005年4月由教育部國語推行委員會編製）引起輿論批評。 教育部長杜正勝認為「三隻小豬」作為成語並無不當，他並以此造句：「ㄟ，我說你不要像三隻小豬的老大一樣，這就是活用成語。」支持者認為這是杜正勝突破傳統成語模式的一大改革，有助於誕生更多新時代成語。反對者提出，「三隻小豬」並不能單一形容行為草率或懶惰，三隻小豬的老三也具有勤勞踏實的表現，一句話同時包含著正面與負面極端不同的工作態度，單從四個字上無法判斷對一個人的褒貶，杜正勝口出此語是運用錯誤，而教育部成語典將整個童話故事標題如:《小木偶奇遇記》《傑克與魔豆》搬運為成語句非常離譜，連成語典的造句範例都沒有辦法將全句在運用中全寫出來，對《灰姑娘》的解釋過於膚淺，新成語形成的認定也充滿編輯者個人的主觀，諸如《綠野仙蹤》、《奧賽羅》、《飛越杜鵑窩》都是鮮少被引用在比喻事物或造句的冷僻用語。
教育部成語典編輯召集人李鍌則於其後表示「三隻小豬」絕非成語，而是「參考語料」，放在成語典附錄純供參考。儘管相關單位之後對媒體澄清參考語料不是成語，然而在「教育部-成語典-參考語料-電影及小說類-第12項」，仍可看到「飛越杜鵑窩遂成為一句成語」的文字記載。杜正勝本人在公開場合一再堅持三隻小豬是成語，絲毫沒有更正的意思，顯示官方說法、杜正勝的認知、以及教育部成語典網站的資料互相充滿矛盾。 杜正勝的說法因此引起社會廣泛討論和激烈辯論，甚至連杜正勝本身都成為被譏諷的目標，「成語」的運用與不運用也成為政治人物表態工具以及民眾茶餘飯後的話題。

三隻小豬成語事件
杜正勝是中華民國（台灣）史上爭議最多、知名度和曝光率最高的教育部長，歷任沒有其他教長和他一樣受到媒體矚目。此現象形成正反兩極的意見各自闡述；支持者認為主因是泛藍媒體對其醜化和渲染不確實的訊息，杜正勝的簡短言論背後涵蓋教育、社會、歷史、政治等十分複雜的長年積病，若斷章取義或從片面判讀，往往容易曲解和污衊杜正勝的人格，故杜正勝現象是政治惡鬥的結果；反對者則提出，親綠媒體對杜正勝的報導篇幅也不少，許多報導內容甚至和泛藍媒體契合，並不能一昧歸諸於敵對陣營的鬥爭，由某些事件（例如面對李慶華質詢）突顯杜正勝EQ管理有問題，易情緒化，政策規劃不夠周全產生後遺症。民眾對杜正勝的反感主要不在於他做錯事或說錯話，而是他的處理態度讓民眾產生不認錯、好辯的印象。
列表依時間順序排列:


「不要再亂吠亂咬、留一點私德好與閻羅王見面」 （2004/5/4） 杜正勝曾回覆給學者侯立朝的信


「台灣當然不能放棄這一點，台灣應該找回他的中心點。」 （2004/5/4）杜正勝提出同心圓理論，倒轉地圖九十度，讓台灣橫上來躺在大陸上方


「日治時代學的國語是什麼，我們就是哪國人。」 （2004/11/23）杜正勝參觀日治時代文物展的感言


「『枯藤老樹昏鴉、古道西風瘦馬』等古詞文章雖美 但跟台灣卻沒什麼關係」 （2004/12） 杜正勝接受立委質詢


「這些犧牲生命的台灣同胞，表達我們的致意是應該的。」 （2005/4/6） 杜正勝贊成前往靖國神社參拜


「我們絕對不鼓勵買參考書，沒有什麼非必要。」 （2005/8/29） 杜正勝回應高書價爭議


「音容"苑"在」 （2006/2/19） 杜正勝致贈一份輓額給已故的玄奘大學中文系教授


「靠屌問政風波」（2006/3/29）
教育部推出兩性教育手冊"青春達人"，手冊對話出現靠、屌等字眼，李慶華於3/27質詢杜正勝，要求回收書刊，杜回答要再評估（未積極處理）。29日，李高舉杜正勝出席洗髮精產品發表會照片，批杜正勝參與商業活動，隨即重複拉高嗓音以「靠屌部長」壓制杜正勝，杜正勝因此勃然大怒，反控李慶華不應在國會殿堂口出汙言、面紅耳赤手指李慶華，要求其收回不雅用語，兩人大聲駁斥對方互不相讓，不歡而散。此事件輿論普遍認為李慶華作秀過頭，借題發揮作不良示範，而杜正勝也曝露容易情緒失控的缺點。


「用盡所有的紙張都寫不完，也就是要做的事實在太多。」 （2006/5/22） 杜正勝對成語罄竹難書的解釋


「如果看到小朋友寫作業太草率,我就可以對他說,你不要像三隻小豬的老大,這就是運用成語。」 （2007/1/22） 教育部成語典上出現"三隻小豬"等童話和電影標題，杜正勝認為並無不妥當場造句


「成語會使人思想懶惰，一知半解，不去思考，會使人思想混沌。使用成語是國文教育的失敗。」 （2007/1/25） 杜正勝表示他是胡適的信徒向來反對用成語典故


「招待所事件」（2007/1/27） 教育部長杜正勝之子杜明夷，服兵役期間到招待所慶生，違紀遭懲處，自此事件後杜明夷品行受媒體放大檢驗。


「把書包背在前面，這樣就會抬頭挺胸縮小腹了。」 （2007/3/4）學童書包（課業）越來越重容易駝背，杜正勝認同書包可改前背，物理治療師指出前背腰椎反而易受傷


「跟12年國教有關的議題，今天以前說的都不算!」 （2007/3/5） 杜正勝針對12年國教發出聲明，表示之前2/28的決策都不算，等一年後再討論


「"Ｘ王八蛋"」 （2007/3/7） 2005年教育部網站杜正勝意見信箱給某民眾的回函內容，法官判決教育部敗訴


「"搞"這個字我不會用，你最好少用這個字，這個是中國大陸習慣用語」 （2007/3/28） 杜正勝接受立委周守訓質詢


「故宮弊案」（2007/8/3） 故宮改建工程查出弊案，杜正勝以前任故宮院長及證人身分應訊，回答檢調「尊重專業，分層負責，不知情」隨後飭回。石守謙表示，杜正勝雖知悉故宮有工程招標，但只有簽名批示，未多加過問。石守謙及杜任內秘書薛飛源等6人均遭到求刑。


「兒子打人跟我有什麼關係？跟公務有什麼關係？」「事實上麥克風應該是有很多細菌的，這個麥克風已經碰到我的臉頰了，所以所以我不得不把麥克風撥開。」 （2007/8/16） 杜正勝因兒子杜明夷與情敵肢體衝突被媒體詢問而用力拉扯女記者，（記者自述力道幾乎像過肩摔）之後針對推開女記者跟男攝影師做出說明


「發展到人人都能上大學，大家也不要驚訝，這和五十年前，不是每個人都能上小學是一樣的道理。」 （2007/8/16） 杜正勝對現在18分也能考上大學的見解，並認為素質該提升的是師資不是低分入學的學生。


「快活計畫」（2007/8/20） 為了鼓勵學生踴躍加入熱愛運動行列，教育部預計投入2億7千萬元在各國中小學設跳舞機、投籃機、等遊樂場設施，等任天堂遊樂器wll在台合法上市將研擬列入專案。


「中小學下課縮短為5分鐘」（2007/8/30） 媒體報導杜正勝下令中小學延長運動時間（不限體育課），縮短兩節下課時間5分鐘，引發杜正勝不滿，宣稱要採法律行動，並澄清是建議學校在容許學生充分使用廁所時間原則下，自行彈性調整課間活動時間。被批評教育部是因政策曝光（媒體特別強調上廁所時間不夠）引發外界反彈才見風轉舵的說法。


「泰國的性觀光是賣點之一」 （2007/9/19） 杜正勝從泰國考察回國，隨後在老杜部落格發表，遭網友質疑後關閉網站


「他哪裡聽到呼呼兩個字，這根本是媒體的誣蔑，眼睛閉起來哪算睡？你哪裡知道我夢周公，你又不是我！」（2007/10/8） 杜正勝出席防災會報疑似打瞌睡被媒體拍攝，面臨立委質詢所作的辯解。


「用行動向媒體抗議」（2007/10/9） 嗑睡風波次日，杜正勝又成為媒體焦點，在媒體關注下再度做出打瞌睡、挖鼻孔等舉動，會議結束 媒體瘋狂追逐中疑似遭隨扈推擠跌倒受傷，行政院秘書長陳景峻出面道歉，杜正勝則要求調出錄影帶證實隨扈「打」記者才要道歉，隨後快速離開，其隨扈舉手肘隔離記者，此時又有攝影師摔倒受傷，杜正勝仍態度強硬，重申有打人才道歉。


「什麼碗糕」（2007.11.07） 立委郭素春以「中正紀念堂」質詢教育部長杜正勝時，杜正勝回答現在是「台灣民主紀念館」定位為國定古蹟。立委不滿地說：「……什麼碗糕」；杜：「查某人不要說碗糕，歹聽，我不敢聽！」。但杜正勝不願多加說明，隨後只透過幕僚說，是不雅的用語。


「打炮」是放鞭炮（2007/11/26） 在教育部網站的《國語辭典》，卻被解釋為「放鞭炮」。杜正勝參加國防教育教學研討會，一早就被媒體追問：「部長，到底什麼是打炮？」杜正勝神情相當不悅，只回答：「這個我不清楚，請國語委員會出來回答。」

爭議事件一覽

杜正勝（中華民國教育部）
【Caffen的單眼相機】哈哈鏡--媒體與學術間的杜正勝（作者：caffen 超齡台）