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關於氣體呢類問題研究 - 
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維基气体是物质的一个态。气体与液体一样是流体：它可以流动，可变形。与液体不同的是气体可以被压缩。假如没有限制（容器或力场）的话，气体可以扩散，其体积不受限制，沒有固定。气态物质的原子或分子相互之间可以自由运动。气态物质的原子或分子的动能比较高。 氣體形態可過通其體積、溫度和其壓力所影響。這幾項要素構成了多項氣體定律，而三者之間可以互相影響： 波以耳定律 當壓力保持固定時，氣體體積與其溫度成正比。即是氣體溫度一增加，其體積也隨之而增大。 查理定律 理想氣體為假想的气体。其特性為： 真實氣體在愈低壓、愈高溫的狀態，性質愈接近理想氣體。最接近理想氣體的氣體為氦氣。 氣體分子間無作用力 氣體分子本身不占有體積 氣體分子與容器器壁間發生完全彈性碰撞 理想氣體 理想气体 |
大家嘅答案
我聞了一下, 根本沒有精油的味道了, 也不知那氣體是什麼氣體.....我想把噴頭裝回去, 可是, 斷了的東西怎麼裝回去啊???!!! 我就這麼手拿著一罐金屬罐裝空氣清新劑, 楞了好一會.....而手中的空氣清新劑, 仍不斷地滋~~滋~~~地噴出氣體.....後來發現, 哇哩,... 倡導各級學校節約，教育部從去年協助學校節電、盤查溫室氣體，還順利輔導了國立宜蘭高中等5所高中職的溫室氣體盤查，獲國際機構認可。根據教育部的校園溫室氣體盤查也發現，校園耗電的主要來源，空調設備是最大宗，其次是照明。... 2.逸散是氣體粒子從高壓經孔洞而流向低壓. ＊這不重要不用背.氣體逸散速率. 與溫度(OK)氣體莫耳數 成正比. 與氣體密度的平方根 分子量的平方根 容器體積 成反比. 基本觀念沒了@@. 剩下的要看題目 看起來很少實際上很難的章節因為會跟前面一起考... 4月22號地球日，教育部公布打造「節能校園」的具體成果，除了已經完成163所大專院校、91所高中職的電力健檢手冊外，也順利輔導國立海山高中、宜蘭高中、台南一中、台南高工及臺東專科學校，取得ISO 4064-1查證聲明書，證明這5所學校的校園溫室氣體盤查已... 同時，科學審查結果也證實了有六大溫室氣體所可能造成的危害最大，包括二氧化碳（carbon dioxide）、甲烷（methane）、一氧化二氮（nitrous oxide）、氫氟碳化物（hydrofluorocarbons）、全氟碳化物（perfluorocarbons）、以及六氟化硫（sulfur... |
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