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绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术,在中世纪的欧洲,常把绘画称作“猴子的艺术”,因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样,绘画也是模仿场景。
在20世纪以前,绘画模仿的越真实技术越高超,但进入20世纪,随着摄影技术的出现和发展,绘画开始转向表现画家主观自我的方向,看到一幅画鉴赏家有时已经说不清画的是什麽,但一定能说出是谁画的。每个画家开始发展自己独特的风格。

中國的繪畫
在中国,绘画的真实性在12世纪宋朝时已发展到高峰,尤以郭熙的早春圖為寫實主義的巔峰,以后就开始转向主觀情趣的抒發,自王維被盛讚詩中有畫,畫中有詩後,文人畫悠久的傳統便延續至今。又自北宋後,中國繪畫漸趨注重筆墨情趣的形式主義,舉例而言文徵明的畫即意不在山水的描繪而是藉由山水來堆砌各種運筆的手法。到15世纪的明朝末年,清朝初期时,画家已经开始向表现自我方向转化,不注重客觀世界的描繪,而是八大山人、扬州八怪、任伯年、吴昌硕等都有很强的自我风格,而不再计较再现自然的真实性。
现代画家如齐白石、张大千等更体现出大家风范,他们画的不一定真实,但任何人也模仿不出他们画的精髓。

大家嘅答案

松竹梅的品格 (包罗万象),松竹梅,继续努力学习画猫.前天画了一个手绘猫的束口袋,都画成那样了,还得到了朋友们的鼓励,所以我要再努力的练习才行啊!因为是第一次画么,也不怕大家见笑,把个猫都画成恼怒的猫了,今天就画一个笑脸的小猫,看着就可爱, ...
我们在辅导孩子绘画中,必须按照儿童绘画的发展阶段进行。如果指导不得法,违背了儿童心理发展规律,用儿童暂时无法理解的知识和难以掌握的技能生硬灌注,强制训练,接受不了便横加斥责,那样会造成儿童对绘画产生厌恶和反感,阻碍他兴趣爱好的发展与提高 ...
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注意培养儿童的绘画兴趣,使孩子拿起笔就想画画。画画伴随着孩子长大,然而有的孩子却逐渐地变得不爱画了,这使不少家长大伤脑筋。其实,这几乎都是家长不注意培养和发展孩子学画的兴趣造成的。幼儿喜欢涂鸦,有的家长不理解,进行限制;有的家长不理解 ...
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